L’app LV8 è un learning game sviluppato e lanciato nel 2021 da Fondazione Vodafone che ad oggi ha coinvolto più di 70.000 utenti. L’app consente di ottenere in modo innovativo e divertente gli open badge, certificazioni delle competenze digitali in linea con DigComp2.2, valide in tutta l’UE e da aggiungere al CV. 

LV8 – Missione Futuro presenterà l’app come strumento didattico, all’interno di un percorso che lavora trasversalmente sulle competenze digitali, le competenze orientative e le competenze chiave per l’apprendimento permanente. Al termine, studenti e studentesse avranno l’opportunità di aggiornare la sezione Sviluppo Competenze all’interno della piattaforma UNICA e di creare il proprio “capolavoro”.

Il percorso per l’orientamento accompagnerà gli studenti di ogni anno di corso verso gli obiettivi di competenze orientative quali la consapevolezza di sé, l’esplorazione delle offerte formative post-diploma e la scoperta delle professioni del futuro.

Nel 2024, LV8 – What’s Next? ha coinvolto 5800 studenti e studentesse. Quest’anno il progetto si ripropone coinvolgendo cinque regioni: Piemonte, Calabria, Puglia, Sicilia e Campania.

Il percorso si declina in moduli diversi, da 10 fino a 30 ore, integrati con kit didattici omnicomprensivi tra i quali ogni docente potrà selezionare attività didattiche di interesse.

Viaggio nell’Orientaverso

PER CHI: Scuole secondarie di secondo grado

DURATA: da 10 a 30 ore

OBIETTIVI:

• Esplorare nuovi orizzonti e sviluppare l’occupabilità;
• Sviluppare la consapevolezza di sé e la gestione del proprio apprendimento;
• Problem solving e innovazione;
• Collaborazione e comunicazione.

COSA METTEREMO A DISPOSIZIONE DELLE SCUOLE:

• un percorso modulabile di attività di orientamento declinabili per anno e istituto
• la presenza gratuita di un esperto esterno a supporto delle attività
• un set di learning game digitali disponibili all’interno dell’app LV8 
• un kit di risorse didattiche a supporto delle attività
• un percorso facoltativo di formazione per docenti a supporto delle attività
• la possibilità di creare un Project Work (Capolavoro) finale che ogni studente potrà inserire all’interno della Piattaforma Unica
• consulenza per integrare la progettualità nelle 30h di orientamento e creare una piano coerente e integrato per le classi dell’istituto.

Green US

PER CHI: Scuole secondarie di secondo grado

DURATA: da 10 a 30 ore

OBIETTIVI:

• Acquisire padronanza degli strumenti digitali del DigComp 2.2 e ottenere certificazioni
• Stimolare riflessioni sul sé e sull’auto-imprenditorialità
• Incoraggiare lo sviluppo di soluzioni innovative attraverso gli strumenti digitali
• Favorire attività che richiedano collaborazione, co-creazione e comunicazione tra gli studenti, essenziali per il successo nel mondo del lavoro.

COSA METTEREMO A DISPOSIZIONE DELLE SCUOLE:

• un percorso modulabile di attività di orientamento declinabili per anno e istituto
• la presenza gratuita di un esperto esterno a supporto delle attività
• un set di learning game digitali disponibili all’interno dell’app LV8 
• un kit di risorse didattiche a supporto delle attività
• un percorso facoltativo di formazione per docenti a supporto delle attività
• la possibilità di creare un Project Work (Capolavoro) finale che ogni studente potrà inserire all’interno della Piattaforma Unica
• consulenza per integrare la progettualità nelle 30h di orientamento e creare una piano coerente e integrato per le classi dell’istituto

L’app LV8 è un learning game sviluppato e lanciato nel 2021 da Fondazione Vodafone che ad oggi ha coinvolto più di 70.000 utenti. L’app consente di ottenere in modo innovativo e divertente gli open badge, certificazioni delle competenze digitali in linea con DigComp2.2, valide in tutta l’UE e da aggiungere al CV. 

LV8 – Missione Futuro presenterà l’app come strumento didattico, all’interno di un percorso che lavora trasversalmente sulle competenze digitali, le competenze orientative e le competenze chiave per l’apprendimento permanente. Al termine, studenti e studentesse avranno l’opportunità di aggiornare la sezione Sviluppo Competenze all’interno della piattaforma UNICA e di creare il proprio “capolavoro”.

Il percorso per l’orientamento accompagnerà gli studenti di ogni anno di corso verso gli obiettivi di competenze orientative quali la consapevolezza di sé, l’esplorazione delle offerte formative post-diploma e la scoperta delle professioni del futuro.

Nel 2024, LV8 – What’s Next? ha coinvolto 5800 studenti e studentesse. Quest’anno il progetto si ripropone coinvolgendo cinque regioni: Piemonte, Calabria, Puglia, Sicilia e Campania.

Il percorso si declina in moduli diversi, da 10 fino a 30 ore, integrati con kit didattici omnicomprensivi tra i quali ogni docente potrà selezionare attività didattiche di interesse.

Next Land combina:
• laboratori STEM interdisciplinari, in cui i ragazzi sperimentano direttamente
concetti scientifici e tecnici attraverso attività pratiche;
• momenti di orientamento personalizzato, per aiutare nella consapevolezza
delle proprie attitudini e possibilità formative;
• coinvolgimento della comunità educante, con scuole, famiglie, imprese e
istituzioni chiamati a sostenere il percorso degli studenti.
Il progetto intende consolidare un modello educativo flessibile e replicabile, capace di
valorizzare talenti e potenzialità dei giovani in contesti territoriali diversi.

Next Land 2025-2027 mira a:
• rafforzare la percezione positiva delle materie scientifiche tra gli studenti;
• contrastare gli stereotipi di genere nell’accesso ai percorsi formativi scientifici;
• supportare scuole e comunità nel potenziamento dell’offerta formativa;
• costruire un ecosistema educativo nazionale che coinvolga studenti, famiglie, scuole, università e imprese.

L’app LV8 è un learning game sviluppato e lanciato nel 2021 da Fondazione Vodafone che ad oggi ha coinvolto più di 70.000 utenti. L’app consente di ottenere in modo innovativo e divertente gli open badge, certificazioni delle competenze digitali in linea con DigComp2.2, valide in tutta l’UE e da aggiungere al CV. 

LV8 – Missione Futuro presenterà l’app come strumento didattico, all’interno di un percorso che lavora trasversalmente sulle competenze digitali, le competenze orientative e le competenze chiave per l’apprendimento permanente. Al termine, studenti e studentesse avranno l’opportunità di aggiornare la sezione Sviluppo Competenze all’interno della piattaforma UNICA e di creare il proprio “capolavoro”.

Il percorso per l’orientamento accompagnerà gli studenti di ogni anno di corso verso gli obiettivi di competenze orientative quali la consapevolezza di sé, l’esplorazione delle offerte formative post-diploma e la scoperta delle professioni del futuro.

Nel 2024, LV8 – What’s Next? ha coinvolto 5800 studenti e studentesse. Quest’anno il progetto si ripropone coinvolgendo cinque regioni: Piemonte, Calabria, Puglia, Sicilia e Campania.

Il percorso si declina in moduli diversi, da 10 fino a 30 ore, integrati con kit didattici omnicomprensivi tra i quali ogni docente potrà selezionare attività didattiche di interesse.

Il percorso formativo sulla lingua italiana prende avvio dall’ invito ai ragazzi a far emergere il loro desiderio di dare forma a ciò vedono, sentono e provano. L’approccio di Giuseppe Catozzella è dunque poetico e poietico insieme: ragazzi e ragazze sono chiamati a dar vita al proprio mondo interiore attraverso la lingua italiana, espressa non solo dalla letteratura, ma anche dal cinema, dalla musica rap, dall’arte figurativa, dalla canzone d’autore, dal design e dal giornalismo.
La matematica è, invece, affrontata dal professor Fabio Sartori unitamente ad altri ambiti dell’esistenza, come l’organizzazione del pensiero logico, la pianificazione del proprio lavoro e ancora la capacità di trovare risposte a problemi, ispirandosi a un modello CBR – Case-Based Reasoning, applicato a un ambiente di edutainment (education + entertainment). Allievi e allieve possono misurarsi con giochi didattici che hanno l’obiettivo di supportare l’apprendimento, divisi in unità didattiche, tra spiegazioni e quiz.

Al percorso didattico è affiancato quello orientativo per gli studenti delle classi seconde della secondaria di primo grado.
Un viaggio narrativo di ricostruzione della propria storia e identità per guardare con maggior consapevolezza al futuro e alle scelte da affrontare.
Per supportare al meglio i ragazzi sono previste formazioni specifiche per gli insegnanti ed azioni di peer tutoring tra genitori per guidare le famiglie che hanno difficoltà ad orientarsi nel sistema scolastico.

Lo scopo portante del terzo asse del progetto è la promozione della partecipazione culturale dei partecipanti: infatti, le storie e le scoperte esperite nei laboratori di didattica di italiano abitano la memoria e sono parte di un percorso fatto dai ragazzi.

Attraverso la guida di artisti e professionisti della creatività, si vuole portare alla luce queste scoperte e dare vita concreta a progetti che risveglino negli studenti il desiderio di mettersi in gioco, continuando a confrontarsi con i temi del sogno, della propria storia e della propria identità.

Nel pieno rispetto delle misure di prevenzione e contenimento del Covid-19, la relazione con gli artisti è intesa come uno degli strumenti di riconnessione con gli altri, dopo mesi di isolamento e lontananza: il laboratorio è un luogo di crescita personale e scoperta di sé stessi, oltre che di acquisizione di competenze.

I ragazzi sperimenteranno le tecniche del teatro, del video-making e della fotografia, contribuendo ad un progetto collettivo di inchiesta sul sogno: gli esiti saranno presentati in forma di un’esposizione temporanea delle produzioni dei ragazzi, in una serata aperta alle famiglie a Nòva, hub culturale negli spazi dell’ex Caserma Passalacqua.